Conocimiento corporal

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En la filosofía , la tesis de la mente encarnada sostiene que la naturaleza del ser humano la mente está determinada en gran medida por la forma del cuerpo humano. Los filósofos , los psicólogos y científicos cognitivos y los investigadores de inteligencia artificial que estudian conocimiento corporal y la mente encarnada argumentan que todos los aspectos de la cognición son moldeadas por los aspectos del cuerpo. Los aspectos de la cognición incluyen construcciones de alto nivel mental (como los conceptos y categorías ) y el comportamiento humano en diversas tareas cognitivas (como razonamiento o un juicio). Los aspectos del cuerpo incluyen el sistema motor , el sistema de percepción , la interacción del cuerpo con el medio ambiente ( situacionalidad ) y los ontológicos supuestos sobre el mundo que están integradas en el cuerpo y el cerebro.

La tesis de la mente encarnada se opone a otras teorías de la cognición como el cognitivismo , computacionalismo y el dualismo cartesiano . [1] La idea tiene sus raíces en Kant y la filosofía continental siglo 20 (como Merleau-Ponty ). La versión moderna depende de reflexiones extraídas de la investigación reciente en psicología , la lingüística , la ciencia cognitiva , inteligencia artificial , la robótica y la neurobiología .

Conocimiento corporal es un tema de investigación en sociales y la psicología cognitiva , que abarca cuestiones tales como la interacción social y la toma de decisiones . [2] soportado la cognición refleja el argumento de que el sistema motor influye en nuestro conocimiento, al igual que la mente influye en las acciones corporales. Por ejemplo, cuando los participantes sostener un lápiz entre los dientes que participan los músculos de una sonrisa, que comprender frases agradables más rápido que los desagradables. [3] Y funciona a la inversa: la celebración de un lápiz en sus dientes para involucrar a los músculos de un aumento del entrecejo el tiempo que tarda en comprender frases agradables. [3]

George Lakoff (un científico cognitivo y lingüista ) y sus colaboradores (incluyendo Mark Johnson , Mark Turner , y Rafael E. Núñez ), han escrito una serie de libros de la promoción y la ampliación de la tesis sobre la base de los descubrimientos en ciencia cognitiva , como la metáfora conceptual y de la imagen esquema . [4]

Robótica investigadores como Rodney Brooks , Hans Moravec y Rolf Pfeifer han argumentado que la verdadera inteligencia artificial, sólo se puede lograr por las máquinas que tienen sensoriales y habilidades motoras y están conectados con el mundo a través de un cuerpo. [5] Los descubrimientos de estos investigadores en robótica han A su vez, los filósofos inspirados como Andy Clark y Horst Hendriks-Jansen . [6]

Los neurocientíficos Gerald Edelman , Antonio Damasio y otros han descrito la relación entre el cuerpo, las estructuras individuales en el cerebro y los aspectos de la mente, tales como la conciencia , las emociones , la conciencia de sí mismo y voluntad . [7] Biología también ha inspirado a Gregory Bateson , Humberto Maturana , Francisco Varela , Eleanor Rosch y Evan Thompson para desarrollar una versión estrechamente relacionada con la idea, que ellos llaman enactivism . [8] La teoría motora de la percepción del habla propuesto por Alvin Liberman y sus colegas en el Laboratorio Haskins argumenta que la identificación de las palabras es encarnada en la percepción de los movimientos corporales mediante el cual las palabras habladas están hechas. [9] [10] [11] [12] [13]

Contenido

[ editar ] Filosofía

En su período de pre-crítica, el filósofo Immanuel Kant defendió una visión similar de la encarnado problema mente-cuerpo que formaba parte de su Historia universal de la naturaleza y teoría del cielo (1755). José Ortega y Gasset , George Santayana , Miguel de Unamuno , Maurice Merleau-Ponty , Martin Heidegger y otros en el sentido amplio existencial tradición han propuesto filosofías de la mente que influyen en el desarrollo de la moderna "incorporación" de tesis. [14]

El movimiento de realización de la IA ha alimentado el argumento de realización de la Filosofía, en particular, por Andy Clark (1997, 1998, 2008) [15] , y Hendriks-Jansen (1996). [16] También ha dado las emociones de una nueva situación en la filosofía de la mente como un elemento indispensable, no una adición no esencial para el pensamiento intelectual racional. En Filosofía de la mente, la idea de que la cognición se encarna es simpático con otros puntos de vista de la cognición, como la cognición situada y externalismo . Este es un paso radical hacia un total de re-localización de los procesos mentales del dominio neural. [17] Es importante resaltar que estas opiniones son las formas de fisicalismo . Ellos sostienen que la mente es idéntico a los procesos físicos, aunque estos procesos se encuentran fuera del sistema nervioso.

[ editar ] Psicología

[ editar ] Visual Search

Un estudio muestra que la cognición incorporada la acción la intención puede afectar el procesamiento de búsqueda visual , con errores de orientación más para señalar que para comprender. [18] Los participantes se refirió a captar objetos o destinatarios de 2 colores y 2 orientaciones (45 ° y 135). Había números aleatorios de distractores, así (0, 3, 6 o 9), que diferían de la meta en color, orientación, o ambas cosas. Un tono sonaba a informar a los participantes que tienen como objetivo la orientación de encontrar. Los participantes mantuvieron sus ojos en un punto de fijación hasta que se convirtió desde el rojo al color de destino. La pantalla se iluminó y los participantes buscaron la meta, ya sea apuntando a la misma o captarlo (dependiendo del bloque). Hubo 2 bloques para apuntar y 2 para agarrar, con el fin de contrapeso. Cada bloque tenía 64 ensayos. [18]

Gráfico de los resultados de las tareas de búsqueda visual que muestran que los participantes hicieron menos errores de orientación al agarrar objetos de señalar.

Los resultados del experimento muestran que la precisión disminuye con un aumento en el número de distractores. [18] En general, los participantes cometieron más errores de orientación que los errores de color. [18] No hubo un efecto principal de la precisión entre el señalar y comprender las condiciones, pero los participantes hizo significativamente menos errores de orientación en la condición de agarre que la condición apuntando. [18] errores de color fueron los mismos en ambas condiciones. [18] Debido a la orientación es importante en agarrar un objeto, estos resultados encajan con la hipótesis de los investigadores que el plan a agarrar un objeto ayudará en la precisión de la orientación. [18] Esto apoya la cognición incorporada, porque la intención de la acción (intención de agarrar un objeto) puede afectar el procesamiento visual de la información relevante para la tarea (orientación). [18]

[ editar ] percepción de la distancia

Estados internos pueden afectar a la distancia la percepción , que se refiere a la cognición incorporada. [19] investigadores asignaron aleatoriamente a los participantes estudiantes universitarios a las condiciones de alta elección, bajo la elección y el control. La condición de alto elección firmaron una "libertad de elección" formulario de consentimiento que indica su decisión de usar una Carmen Miranda traje y caminar a través de una concurrida zona del campus. Baja de selección los participantes firmaron una "elección experimentador" formulario de consentimiento, lo que indica el investigador asignado al participante a llevar el traje. Un grupo de control caminaba por el campus, pero no usar un traje. Al final del experimento, cada participante completó un cuestionario que les pidió que estimar la distancia al caminar. [19]

Los participantes de alto elección perciben la distancia recorrida como significativamente más cortos que los participantes en los grupos de bajos elección y control, a pesar de que caminó la misma distancia. [19] La manipulación causado gran opción a los participantes que se sienten responsables de la elección para caminar en el traje incómodo. [19] Esto creó una disonancia cognitiva , que se refiere a una discrepancia entre las actitudes y comportamientos. [19] de alta selección los participantes conciliar sus pensamientos y acciones por la percepción de la distancia como cortos. [19] Estos resultados muestran la capacidad de los estados internos que afectan a la percepción de la distancia física se movió, lo que ilustra la relación recíproca del cuerpo y la mente en el conocimiento corporal. [19]

[ editar ] Perspectiva

Los investigadores han encontrado que la hora de emitir juicios acerca de los objetos en las fotografías, la gente va a tomar el punto de vista de una persona en la imagen en lugar de los suyos. [20] Se mostró a los participantes universitarios de grado 1 de 3 fotografías y le preguntó dónde un objeto en la imagen se comparó al otro objeto. Por ejemplo, si los 2 objetos eran una manzana y un plátano, los participantes tienen que responder a una pregunta acerca de la ubicación de la manzana en comparación con el plátano. Las fotografías no tuvo un persona, una persona que mira el objeto, en este caso el plátano, o una persona que alcanza para el banano. La fotografía y la pregunta apareció en un conjunto más amplio de los cuestionarios no relacionados con el estudio. [20]

Gráfico que representa el porcentaje de respuestas de perspectiva para cada condición de fotografía.

Los resultados muestran que los participantes que han visto las fotografías que incluían a una persona eran significativamente más propensos a responder a partir de la perspectiva del otro que los que vieron las fotografías con ninguna persona. [20] No hubo diferencias en la perspectiva de las respuestas de la persona que buscan en comparación con alcanzar. [20] Los participantes que vieron la escena sin una persona fueron significativamente más propensos a responder desde su propia perspectiva. [20] Esto significa que la presencia de una persona en la fotografía afectado a la perspectiva utilizada, aunque la cuestión se centra únicamente en los dos objetos. [20 ] El estado de los investigadores que estos resultados sugieren que la cognición desencarnada, en el que los participantes se ponen en el cuerpo de la persona en la fotografía. [20]

[ editar ] La comprensión del lenguaje

El sistema motor está involucrado en el lenguaje de la comprensión, en este caso, cuando las sentencias son ejecutables por un ser humano, se produjo un cambio en el movimiento global de los participantes de un péndulo . [21] Los investigadores realizaron un experimento en el que los participantes universitarios de pregrado abrió un péndulo al completar una "sentencia de tarea de juicio." Los participantes oscilar el péndulo con las dos manos durante 10 segundos antes de que un sistema y una frase que aparece en la pantalla hasta que el participante respondió. En la condición de control, los participantes oscilado el péndulo sin llevar a cabo la "tarea sentencia de juicio". Cada prueba tenía la mitad de "plausible" y la otra mitad "inverosímil" oraciones. Las frases "plausible" sentido semántico, mientras que los "inverosímil" cuáles no. Los "realizables" frases podría ser realizada por un ser humano, mientras que los "inanimado" frases no podía. Los participantes respondieron diciendo "sí" a las frases "plausible". [21]

El cambio en el "desplazamiento de fase relativo" para distintas condiciones en el estudio. Los participantes tuvieron un cambio significativamente mayor para "realizables", frases que "inanimado" frases y movimientos de balanceo solamente.

Los resultados muestran un efecto de "desplazamiento de fase relativo", o el cambio global en el movimiento del péndulo que oscila, para el "realizables", sentencia. [21] Este cambio no se produjo para "inaminate" oraciones o la condición de control. [21] Los investigadores no esperaba un cambio de fase global, sino que se espera un cambio en la variabilidad de la circulación, o la " desviación estándar del cambio de fase relativa ". [21] Aunque no es totalmente de esperar, estos resultados apoyan conocimiento corporal y muestran que el sistema motor es que intervienen en la comprensión del lenguaje. [21] Los investigadores sugieren que la naturaleza de esta relación debe ser estudiada para determinar la exacta correlación de esta tarea tiene que movimientos motores bi-manual. [21]

Algunos investigadores se extienden cognición incorporada para incluir el lenguaje. [2] Ellos describen el lenguaje como una herramienta que ayuda a ampliar nuestro sentido de cuerpo. [2] Por ejemplo, cuando se les pidió que identificaran objeto "this", los participantes con mayor frecuencia elige un objeto cercano a la ellos. [2] Por el contrario, cuando se les pidió que identificaran ", que" de objetos, los participantes escogen un objeto más lejos de ellos. [2] El lenguaje nos permite distinguir entre las distancias en formas más complejas que la simple diferencia de percepción entre los objetos cercanos y lejanos. [2]

[ editar ] Memoria

Un estudio que examinó la memoria y la cognición incorporada pone de manifiesto que la gente recuerda más de la esencia de una historia cuando físicamente actuar. [22] Los investigadores dividieron a las mujeres participantes al azar en 5 grupos, que fueron "sólo lectura", "Escribir", "Colaboración Discusión "," Discusión Independiente "y" Improvisación ". Todos los participantes recibieron un monólogo sobre la adicción a los adolescentes y se les dijo que prestar atención a los detalles sobre el carácter y la acción en el monólogo. Los participantes se les dio 5 minutos para leer el monólogo de dos veces, sin darse cuenta de una prueba de recuerdo en el futuro. En el "Sólo lectura", los participantes llenaron cuestionarios de condiciones no relacionadas después de leer el monólogo. En los participantes "Escritura" estado respondió a 5 preguntas sobre la historia desde la perspectiva del personaje en el monólogo. Tenían 6 minutos para responder cada pregunta. En los participantes "colaborativo" Discusión condición respondido desde la perspectiva del personaje a las mismas preguntas que la "escritura" del grupo, sino en grupos de 4 o 5 mujeres. También se les dio 6 minutos por pregunta y todo el mundo participaron en responder cada pregunta. El "debate independiente" condición era la misma que la "discusión colaborativa", excepto una persona que respondió a cada pregunta. En los participantes "improvisación" condición actuado 5 escenas del monólogo en grupos de 5 mujeres. Los investigadores sugieren que esta condición implica conocimiento corporal y va a producir una mejor memoria para el monólogo. Cada participante interpretó al personaje principal y un personaje de apoyo una vez. Los participantes recibieron instrucciones de las líneas de corto en el monólogo, que fueron excluidos de la prueba de memoria. Los participantes tenían 2 minutos para elegir caracteres y 4 minutos para las improvisaciones. La prueba de recuerdo fue el monólogo de 96 palabras o frases que faltan. Los participantes tenían que llenar los espacios en blanco con la mayor precisión posible. [22]

Los investigadores dieron a la prueba de recuerdo a un grupo que no leyó el monólogo. Se puntuaron significativamente más bajo que los otros grupos, lo que indica que la adivinación no fue fácil. [22] En la codificación de las respuestas a la prueba de recuerdo, las palabras exactas fueron calificados de "Verbatim", y la correcta redacción variado contenido, pero fue calificada de "Síntesis". La combinación de "Verbatim" y "Síntesis" se llama "Memoria total". La "improvisación" grupo tenía más "esencia" recuerdos que cualquier otro grupo y tenían más "Memoria total" que los dos grupos de discusión. [22] Los resultados se ajustan a la hipótesis de los investigadores de que la "improvisación" grupo recordaría más porque activamente ensayado la información del monólogo. [22] Aunque también había otros grupos elaboradamente codificada la información, la "improvisación" grupo recordó significativamente más que los grupos de discusión y marginalmente más que el "Sólo Lectura" y "escribir" los grupos. [22 ] Sólo experimentando el monólogo en una forma activa ayudas para recordar la "esencia". [22] No hubo diferencias entre los grupos para "literal" de la memoria, que sugieren podría tomar más tiempo que el tiempo limitado durante el experimento para el desarrollo. [22 ]

[ editar ] Enfoque y prevención

En la investigación se centró en el enfoque y el efecto de evitación, la gente mostró un efecto de enfoque de las palabras positivas. [23] En el "positiva hacia la enfermedad", se trasladó a los participantes las palabras positivas hacia el centro de la pantalla y las palabras negativas de distancia. En la "negativa hacia la condición", se trasladó a los participantes palabras negativas hacia el centro y las palabras positivas de distancia. Los participantes recibieron información acerca de su veracidad, en el final de cada uno de los 4 bloques experimentales. En el primer experimento de la palabra en el centro de la pantalla tenía un positivo de valencia , mientras que en el segundo experimento la palabra central tenía una valencia negativa. En el tercer experimento, el centro de la pantalla tenía una caja vacía. [23]

Tabla de tiempos de respuesta para las condiciones de valencia positiva, negativa y neutra en el experimento de aproximación y de evitación. Los participantes fueron significativamente más rápido para la "positiva hacia la" condición, independientemente de la valencia de la palabra central.

Como se predijo, los participantes en el primer experimento de la "positiva hacia la enfermedad", respondió significativamente más rápido que los de la "negativa hacia la condición". [23] Esto concuerda con el efecto de acercamiento / evitación en el conocimiento corporal, que establece que las personas son más rápidas para acercarse a cosas positivas y evitar los negativos. [23] En el segundo experimento, los investigadores esperaban los participantes en la "negativa hacia la condición de" ser más rápido, pero los de la "positiva hacia la enfermedad", respondió significativamente más rápido. [23] Aunque los efectos fueron menores en el tercer experimento, los participantes en la "positiva hacia la enfermedad", fueron aún más rápido. [23] En general, la gente era más rápido en la "positiva hacia la enfermedad," independientemente de la valencia de la palabra central. A pesar de los resultados contradictorios con respecto a las expectativas de los investigadores, sostienen que el sistema motor es importante en el procesamiento de las representaciones de nivel superior, tales como el objetivo de la acción. [23] En este estudio, los participantes mostraron fuertes efectos en el enfoque "positivo hacia la enfermedad", que apoya conocimiento corporal. [23]

Como parte de un estudio más amplio, los investigadores separaron a los participantes en 5 grupos con instrucciones diferentes. [24] En el "enfoque" condición, se les pidió imaginar que mover físicamente el producto hacia ellos, pero en el "evitar" la condición, los participantes tenían que imaginar mover el producto lejos de ellos. En el "control", los participantes fueron instruidos para simplemente observar el producto. La "corrección" estado involucrados las mismas instrucciones que la condición de enfoque, con excepción de los participantes se les dijo que el cuerpo puede afectar el juicio. En el "enfoque de la información" condición, los participantes tuvieron a la lista 5 razones por las que podría obtener el producto. Después de ver una imagen de un producto aversivo, los participantes calificaron en una escala de 1 a 7 conveniente la forma del producto era y lo mucho que se acercó a la o evitar el producto. También proporcionaron cuánto pagaría por el producto. [24]

Un efecto acercamiento / evitación se encuentra en relación con la evaluación del producto. [24] Los participantes en el "enfoque" condición le gustaba el producto aversivo significativamente más y tendrían que pagar más por ello. No hubo diferencias entre la "evasión", "control", "corrección", y las condiciones de la información "enfoque". Simulación de enfoque puede afectar a gusto y disposición a pagar por un producto, pero el efecto se puede revertir si la persona sabe sobre esta influencia. [24] Esto apoya la cognición encarnada. [24]

[ editar ] Auto-Regulación

Como parte de un estudio más amplio, uno de los experimentos asignados al azar a los estudiantes universitarios 2 grupos. [25] En el "músculo-reafirmante", los participantes condición agarró una pluma en la mano, mientras que en los participantes "control" celebrada la pluma en sus dedos . Los participantes se les pidió llenar las donaciones a Haití para la Cruz Roja en sobres cerrados. Se les dijo que devolver el sobre con independencia de que donó. También completaron cuestionarios sobre sus sentimientos acerca de la Cruz Roja, su tendencia a donar, sus sentimientos sobre Haití, lo que pensaban que el propósito del estudio fue, etc [25]

Significativamente más participantes en el "músculo-reafirmante" condición que en el "control" donó el dinero. [25] Condición no afecta a la cantidad real donado cuando los participantes optó por donar. Como los investigadores predijeron, el "músculo-reafirmante" condición ayudó a los participantes a superar su aversión física a la visualización de la devastación en Haití y gastar dinero. Músculo-reafirmante en este experimento también puede estar relacionado con un aumento en el control de uno mismo, lo que sugiere conocimiento corporal pueden jugar un papel en la autorregulación. [25]

Algunos sugieren que la mente encarnada sirve procesos de autorregulación mediante la combinación de movimiento y el conocimiento para alcanzar un objetivo. [26] Así, la mente encarnada tiene un efecto de facilitación. Algunas sentencias, como la emoción de una cara, se detectan más rápidamente cuando un participante imita la expresión facial que está siendo evaluado. [19] las personas que ocupen un bolígrafo en la boca de congelación de sus músculos faciales y los hacen incapaces de imitar la expresión eran menos capaces de juzgar las emociones. Objetivo de las acciones pertinentes pueden ser alentados por el conocimiento corporal, como lo demuestra el enfoque automático y la evitación de ciertos estímulos ambientales. [19] conocimiento corporal también se ve influida por la situación. Si uno se mueve de una manera previamente asociados con el peligro, el cuerpo puede requerir un mayor nivel de procesamiento de la información que si el cuerpo se mueve de una manera asociada con una situación benigna. [26]

[ editar ] Psicología Social

Algunos psicólogos sociales examinados conocimiento corporal y la hipótesis de que la cognición encarnada sería apoyada por relación encarnado. [27] soportado relación se ha demostrado por parejas del mismo sexo desconocidos utilizando el paradigma de Aron, que indica a los participantes a fin de alternar ciertas preguntas y para la auto-progresivamente divulgar. Los investigadores predijeron que los participantes imitan los movimientos del otro, lo que refleja la cognición incorporada. La mitad de los participantes completaron una tarea de control de la lectura y la edición de un artículo científico, mientras que la mitad de los participantes completaron una versión abreviada de Aron auto-revelación de paradigma. [27]

Los resultados del estudio encarnado la cognición social que ilustran la relación entre las emociones positivas, observó la sincronía de comportamiento y relación encarnada.

Existe una correlación significativa entre la auto-revelación y las emociones positivas hacia el otro participante. [27] Los participantes asignados al azar a la tarea de auto-revelación muestra más del comportamiento sincronía (evaluado por jueces independientes, viendo las cintas de cada condición en el mudo) y reportaron más las emociones positivas que el grupo control. [27] Dado que los movimientos corporales influyen en la experiencia psicológica de la tarea, la relación entre los sentimientos de auto-revelación y positiva hacia la pareja puede ser un ejemplo del conocimiento corporal. [27]

[ editar ] Ver evolutiva del conocimiento corporal

Conocimiento corporal también puede definirse desde la perspectiva de los psicólogos evolucionistas . [28] Los psicólogos evolucionistas ver la emoción como una importante autorregulación aspecto de conocimiento corporal, y la emoción como una motivación hacia la meta relevante para la acción . [28] La emoción ayuda a impulsar la conducta adaptativa . El punto de vista evolutivo cita idioma, tanto hablado como escrito, ya que los tipos de conocimiento corporal. [28] El ritmo y la comunicación no verbal reflejan cognición incorporada en el lenguaje hablado. Los aspectos técnicos del lenguaje escrito, tales como itálicas , las tapas de todos , y emoticonos promover una voz interior y por lo tanto una sensación de sentirse en lugar de pensar en un mensaje escrito. [28]

[ editar ] La ciencia cognitiva y la lingüística

George Lakoff y sus colaboradores han desarrollado pruebas de varias líneas que sugieren que las personas utilizan su conocimiento de los objetos físicos familiares, acciones y situaciones (como contenedores, espacios, trayectorias) para comprender otros dominios más complejos (como las matemáticas, las relaciones o la muerte). Lakoff sostiene que todo conocimiento se basa en el conocimiento que proviene del cuerpo y que otros dominios se asignan a nuestro conocimiento incorporado mediante una combinación de la metáfora conceptual , esquema de imagen y de prototipos .

[ editar ] la metáfora conceptual

Lakoff y Mark Johnson [29] demostró que los seres humanos utilizan la metáfora doquier y que las metáforas funcionan a un nivel conceptual (es decir, asignar un dominio conceptual sobre otro), que implican un número ilimitado de expresiones individuales y que la misma metáfora se usa convencionalmente en toda una cultura. Lakoff y sus colaboradores han recogido miles de ejemplos de metáforas conceptuales en muchos ámbitos. [29] [30]

Por ejemplo, la gente suele utilizar el lenguaje sobre los viajes para discutir la historia y el estado de una historia de amor, una metáfora de Lakoff y Johnson llaman "EL AMOR ES UN VIAJE". Se usa en expresiones como: "llegamos a un cruce de caminos", "nos separamos formas", "llegamos a las rocas" (como en un viaje por mar) ", que está en el asiento del conductor", o, simplemente, "nos "estamos juntos". En casos como estos, algo complejo (una historia de amor) se describe en términos de algo que se puede hacer con un cuerpo (de viaje por el espacio).

[ editar ] esquema de la imagen

[ editar ] Los prototipos

Los prototipos son "típicas" pertenecientes a una categoría, por ejemplo, un petirrojo es un pájaro prototípico, pero un pingüino no lo es. El papel de los prototipos en la cognición humana fue identificada por primera vez y estudiado por Eleanor Rosch , en la década de 1970. [31] Ella fue capaz de demostrar que los objetos prototípicos son más fáciles de clasificar que los no-objetos prototípicos, y que la gente responde a las preguntas acerca de una categoría como todo por el razonamiento de un prototipo. También identificó las categorías de nivel básico : [32] categorías que tienen prototipos que son fáciles de visualizar (por ejemplo, una silla) y se asocian con movimientos físicos básicos (tales como "sentado"). Los prototipos de categorías de nivel básico se utiliza para razonar acerca de categorías más generales.

Teoría del prototipo se ha utilizado para explicar la actuación humana en muchas tareas cognitivas diferentes y en una gran variedad de dominios. [33] George Lakoff sostiene que la teoría del prototipo demuestra que las categorías que utilizan las personas se basan en nuestra experiencia de tener un cuerpo y no tienen parecido con lógicas las clases o tipos . Para Lakoff, esto muestra que los tradicionales objetivistas cuentas de la verdad no puede ser correcto. [33]

[ editar ] La inteligencia artificial y robótica

La investigación de inteligencia artificial antes de la década de 1980 la inteligencia simulada usando la lógica y de alto nivel símbolos abstractos (un enfoque llamado a la vieja usanza AI ). Este "desencarnado" enfoque se encontró con serias dificultades en la década de 1970 y 80, ya que los investigadores descubrieron que el razonamiento abstracto, sin cuerpo fue altamente ineficiente y no pudo alcanzar humanos de los niveles de competencia en muchas tareas sencillas. [34] los organismos de financiación (como DARPA ) retiró su financiación debido a que el campo de la IA no ha logrado alcanzar sus objetivos declarados, lo que lleva a un período difícil ahora conocido como el " invierno de la IA ". Muchos investigadores de la IA comenzó a dudar de que el razonamiento de alto nivel simbólico jamás podría llevar a cabo lo suficientemente bien como para resolver problemas simples. En las últimas décadas, la investigación en IA ha conseguido una cantidad significativa de éxito mediante el uso de "encarnó" los enfoques, es decir, directamente simule las funciones que asociamos con el cuerpo (como la percepción y el movimiento) sin usar la lógica, o toda representación similar. La experiencia de investigación en IA ofrece otra línea de evidencia que apoya la tesis de la mente encarnada.

[ editar paradoja] Moravec

Paradoja de Moravec es el descubrimiento de la inteligencia artificial y la robótica los investigadores que, contrariamente a las suposiciones tradicionales y de alto nivel el razonamiento requiere un cálculo muy poco, pero de bajo nivel sensoriomotoras habilidades requieren enormes recursos computacionales. El principio fue articulado por Hans Moravec (de ahí el nombre) y otros en la década de 1980.

Como Moravec escribe:

"Codificado en los grandes, altamente evolucionados partes sensoriales y motoras del cerebro humano es mil millones de años de experiencia acerca de la naturaleza del mundo y de cómo sobrevivir en él. El proceso deliberado que llamamos razonamiento es, creo, el más delgado barniz de pensamiento humano, eficaz sólo porque es compatible con esta mucho más antigua y poderosa mucho, aunque por lo general inconsciente, el conocimiento sensoriomotor. Todos somos olímpicos prodigiosas en las áreas perceptivas y motoras, por lo bien que lo difícil parezca fácil. El pensamiento abstracto, sin embargo, es un nuevo truco, tal vez menos de 100 mil años de antigüedad. Todavía no hemos dominado. No es todo lo que intrínsecamente difícil;. Apenas se parece así que cuando lo hacemos " [35]

En la historia temprana de AI éxitos en la programación de tareas de alto nivel de razonamiento como de ajedrez llevó a un optimismo infundado de que todos los problemas de la IA se resuelve con relativa rapidez. Cuando esto no ocurre y la dificultad de las tareas basadas en las habilidades sensoriomotoras se aprecia, lo que condujo a nuevos enfoques a la gripe aviar como Nouvelle IA y la noción del conocimiento corporal.

[ editar ] Encarnación como una aproximación a la inteligencia artificial

[ editar ] Solución de problemas de la percepción y la locomoción directa

Many artificial intelligence researchers have argued that a machine may need a human-like body to think and speak as well as a human being. As early as 1950, Alan Turing wrote:

It can also be maintained that it is best to provide the machine with the best sense organs that money can buy, and then teach it to understand and speak English. That process could follow the normal teaching of a child. Things would be pointed out and named, etc. (Turing, 1950). [ 36 ]

Embodiment theory was brought into Artificial Intelligence most notably by Rodney Brooks in the 1980s. Brooks showed that robots could be more effective if they 'thought' ( planned or processed ) and perceived as little as possible. The robot's intelligence is geared towards only handling the minimal amount of information necessary to make its behavior be appropriate and/or as desired by its creator.

The embodied approach to AI has been given several different names by different schools of researchers, including: Nouvelle AI (Brooks' term), Situated AI, Behavior based AI and Embodied cognitive science .

[ edit ] Simulating the brain

[ edit ] Neuroscience

One source of inspiration for embodiment theory has been research in cognitive neuroscience , such as the proposals of Gerald Edelman concerning how mathematical and computational models such as neuronal group selection and neural degeneracy result in emergent categorization.

Rohrer (2005) discusses how both our neural and developmental embodiment shape both our mental and linguistic categorizations. The degree of thought abstraction has been found to be associated with physical distance which then affects associated ideas and perception of risk. [ 37 ]

The embodied mind thesis is compatible with some views of cognition promoted in neuropsychology , such as the theories of consciousness of Vilayanur S. Ramachandran , Gerald Edelman , and Antonio Damasio .

[ edit ] Criticisms of Embodied Cognition

Research on embodied cognition is extremely broad, covering a wide range of concepts. Methods to study embodied cognition vary from experiment to experiment based on the operational definition used by researchers. There is much evidence for embodied cognition, although interpretation of results and their significance may be disputed. Researchers continue to search for the best way to study and interpret embodied cognition.

[ edit ] Infants as Models of Embodied Cognition

Some [ 38 ] criticize the notion that pre-verbal children provide an ideal channel for studying embodied cognition, especially embodied social cognition . [ 39 ] It may be impossible to know when a pre-verbal infant is a "pure model" of embodied cognition, since infants experience dramatic changes in social behavior throughout development. [ 38 ] A 9-month old has reached a different developmental stage than a 2-month old. Looking-time and reaching measures of embodied cognition may not represent embodied cognition since infants develop object permanence of objects they can see before they develop object permanence with objects they can touch. [ 38 ] True embodied cognition suggests that children would have to first physically engage with an object to understand object permanence. [ 38 ]

The response to this critique is that infants are "ideal models" of embodied cognition. [ 39 ] Infants are the best models because they utilize symbols less than adults do. [ 39 ] Looking-time could likely be a better measure of embodied cognition than reaching because infants have not developed certain fine motor skills yet. [ 39 ] Infants may first develop a passive mode of embodied cognition before they develop the active mode involving fine motor movements. [ 39 ]

[ edit ] Overdrawn Conclusions?

Some criticize the conclusions made by researchers about embodied cognition. [ 40 ] The pencil-in-teeth study is frequently cited as an example of these invalidly drawn conclusions. The researchers believed that the quicker responses to positive sentences by participants engaging their smiling muscles represented embodied cognition. [ 3 ] However, opponents argue that the effects of this exercise were primed or facilitated by the engagement of certain facial muscles. [ 40 ] Many cases of facilitative movements of the body may be incorrectly labeled as evidence of embodied cognition. [ 40 ]

[ edit ] Six views of embodied cognition

The following “Six Views of Embodied Cognition” are due to Margaret Wilson: [ 41 ]

  1. Cognition is situated. Cognitive activity takes place in the context of a real-world environment, and inherently involves perception and action. One example of this is moving around a room while, at the same time, trying to decide where the furniture should go. A non-example is day-dreaming. You are in a situation, but you're not in the situation or 'present'. At the time you may be doing something, but your mind or your thoughts are in a much different place.
  2. Cognition is time-pressured. Cognition must be understood in terms of how it functions under the pressure of real-time interaction with the environment. When you're under pressure to make a decision, the choice that is made emerges from the confluence of pressures that you're under and in their absence, a decision may be made completely different. Since there was pressure, the result was the decision you made.
  3. We off-load cognitive work onto the environment. Because of limits on our information-processing abilities, we exploit the environment to reduce the cognitive workload. We make the environment hold or even manipulate information for us, and we harvest that information only on a need-to-know basis. This is seen when people have calendars, agendas, PDA's, or anything to help them with everyday functions. We write things down so we can use it when we need it, instead of taking the time to memorize or encode it into our minds.
  4. The environment is part of the cognitive system. The information flow between mind and world is so dense and continuous that, for scientists studying the nature of cognitive activity, the mind alone is not a meaningful unit of analysis. This statement means that the production of cognitive activity does not come from mind alone, but rather is a mixture of the mind and the environmental situation that we are in. These interactions become part of our cognitive systems. Our thinking, decision making, and future are all impacted by our environmental situations.
  5. Cognition is for action. The function of the mind is to guide action and things such as perception and memory must be understood in terms of their contribution to situation-appropriate behavior. This claim has to do with the visual and memory perception that our minds have. Our vision is encoded into our minds as a “what” and “where” concept. Meaning the structure and placement of an object. This idea goes back to what we are used to and what we have been exposed to. Our perception of what we see comes from our experience and exposure of it. Memory in this case doesn't necessarily mean memorizing something. Rather remembering in a relevant point of view instead of as it really is. We remember how relevant it is to us, and decide if it's worth remembering.
  6. Off-line cognition is body-based. Even when decoupled from the environment, the activity of the mind is grounded in mechanisms that evolved for interaction with the environment- that is, mechanisms of sensory processing and motor control. This is shown with infants or toddlers best. Children utilize skills and abilities they were born with, such as sucking, grasping, and listening, to learn more about the environment. The skills are broken down into five main categories that combine sensory with motor skills, sensorimotor functions. The five main skills are:
    1. Mental Imagery- Is visualizing something based on your perception of it, when it is not there or is not present. An example of this would be having a race. You are all excited and full of adrenaline and you take a moment and you can actually see yourself winning the race.
    2. Working Memory - Short term memory
    3. Episodic Memory - Long term memory
    4. Implicit Memory- means by which we learn certain skills until they become automatic for us. An example of this would be an adult brushing his/her teeth, or an expert race car driver putting the car in drive.
    5. Reasoning and Problem-Solving- Having a mental model of something will increase problem-solving approaches.

[ edit ] Criticism of the Six Claims

Some authors go so far as to complain that the phrase “situated cognition” implies falsely that there also exists cognition that is not situated (Greeno & Moore, 1993, p. 50). Of these, the first three and the fifth claim appear to be at least partially true, and their usefulness is best evaluated in terms of the range of their applicability. The sixth claim has received the least attention, but may be the most powerful of the six claims (Wilson M., 2002).

[ editar ] Véase también

[ editar ] Referencias

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